狐狸分肉读后感

发布时间：2025-06-05

狐狸分肉读后感(精华17篇)。

读完一本经典名著后，你有什么体会呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编精心整理的伊索寓言读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

狐狸分肉读后感篇1

这几天，我读了古希腊作家伊索写的《伊索寓言》。

《伊索寓言》的每个故事都蕴含着极为深刻的道理，就拿《狼来了》这则寓言来说吧。一个牧童为了自己的快乐而大叫："狼来了，狼来了。"而那些村民每次赶来的.时候，都只能看到牧童哈哈大笑的脸。一次又一次，他们已经认为牧童的话是不可相信的，与此同时，狼真的来了，牧童连忙大喊："狼来了，狼真的来了！"可在这个时候，哪里有人再听牧童的话，没有人再次浪费体力大老远的去抓"狼"了，就这样，牧童喊破了嗓子，也没有人去抓狼了。这个寓言故事告诉我们：一贯说谎的人就算说了真话，也没有人相信。

《伊索寓言》，它有着千古不朽的艺术魅力，无论时代如何改变，它都有办法满足任何时代的任何人。

狐狸分肉读后感篇2

我是四年一班的崔晓，我最爱读《伊索寓言》这本书，在里面我最喜欢的故事是《狐狸与葡萄》。wwW.hTy567.COm

从前有一只饿的发慌的狐狸，他看见葡萄架上垂下来的已经成熟的葡萄，馋的口水都流出来了。

于是，它用了各种各样的办法以吃到这些葡萄，可都是白费力气，怎么也没有吃到。这时，有一阵风从这里吹过，一串串的葡萄也随风摇了几下。狐狸不由得睁大眼睛紧盯着葡萄架，希望能有一些熟透了的葡萄被风吹下来。但是葡萄随风摇了几下之后仍稳稳当当的挂在葡萄架上，一粒也没有掉下来。

这下狐狸的希望彻底落空了，最后他只好转身离去，还自我安慰的'说，即使吃到了，也不一定会像我当初想的那样美味。这些葡萄一定是酸的，他们还没有成熟呢。

吃不到葡萄的狐狸自我安慰说葡萄是酸的，这是自欺欺人的做法，得不到的东西就认为是不好的，这种想法很愚蠢。

狐狸分肉读后感篇3

在阅读《月光森林狐狸》之后，我仿佛被引领进了一个幽静而神秘的月光森林，这里不仅是自然的乐园，也是智慧与生存哲学的课堂。故事中的狐狸，以其机敏、灵巧的形象，成为了贯穿全书的灵魂角色，它不仅展现了野生动物为了生存所展现的智慧与勇气，更深层次地，它象征着自然界中生命的力量与适应能力。

书中狐狸的故事，或许讲述了它如何在复杂多变的'森林环境中寻找食物、躲避天敌，以及与其他生物间的微妙关系。这些情节不仅仅是对动物行为的简单描述，更是对生活智慧的隐喻——在逆境中寻找机遇，在孤独中学会自处，在竞争中寻求和谐共存。狐狸的角色，让人不禁反思人类社会与自然界的相互作用，以及在现代社会中，我们如何能够像狐狸一样，既保持警觉与智慧，又不失温柔与怜悯。

《月光森林狐狸》通过细腻的笔触，描绘了月光下森林的宁静美好，同时也揭示了生态平衡的重要性。狐狸以及其他森林居民的命运，提醒我们每一个生命都是生态系统中不可或缺的一环，保护自然环境，就是保护我们共同的家园。书中可能还涉及到了人与自然的关系，鼓励人们以更加敬畏和谦卑的态度去理解和接近自然，学习自然界的智慧，从而达到与自然和谐共生的境界。

读罢此书，我不仅被狐狸的智慧和勇气所打动，更被作者对于自然之美的深情赞颂所感染。它不仅是一次心灵的洗礼，也是一次对环境保护意识的唤醒。《月光森林狐狸》教会我们，无论身处何种环境，都应如狐狸般机智生存，同时，也让我们意识到保护生态环境，维护地球生物多样性的紧迫性和重要性。

总之，《月光森林狐狸》是一本寓教于乐、引人深思的作品。它以狐狸的视角，展开了一段关于生存、智慧与和谐共处的探索之旅，让读者在享受阅读乐趣的同时，也能获得对生命、自然和宇宙更深的理解与感悟。

狐狸分肉读后感篇4

今天，我读了《狐狸和葡萄》这篇文章，讲的是：一天，一只狐狸来找食物，它看见葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，于是狐狸便想把葡萄摘下来，于是他左蹦右跳地伸手去拿葡萄，可是不管它怎么用劲也够不着，狐狸只好无奈地走了，边走边对自己说：“葡萄没有熟，肯定是酸的'。”

看完这篇文章后，我想狐狸拿不到葡萄，不应该走开，应该开动脑筋想办法，做事情不能半途而废。

我们平时在生活和学习中，也会有各种各样的困难，但是我们不能象狐狸那样，遇到一点挫折就退缩，而是要想办法努力去解决。

狐狸分肉读后感篇5

有这样一个关于狐狸和葡萄的故事：狐狸看见藤上一颗颗成熟的葡萄，用尽方法，却弄不到手，只好放弃，并安慰自己说：“这葡萄也许是酸的，不吃也罢!”这个寓言再次出现在钱钟书先生的的《读<伊索寓言>》里。钱钟书先生又对它有了新的阐释。我也对它有了另一种新的理解。以前和所有初读它的人一样，我觉得狐狸的这种自欺欺人的做法实在愚蠢得可怜。现在想想其实不然。我觉得狐狸挺聪明的，挺可爱的。起码，它这种做法让自己在心理上舒服了点，这就是智者。狐狸的.这种做法其实也是当今心理学家认可的人类心理调节的极好方法。

在当今社会中，我们有目标，有追求。我们为之奋斗，渴望拥有，但是有的时候现实是很残忍的，不可能事事都如你的愿地发生、发展。很多时候，我们面临的是一种无奈，只能发出一声感慨。我们得不到我们想要的，我们拥有不了我们所渴望的，我们感伤啊!但是，一味地悲痛有用吗?这时候，何不学学狐狸“自欺欺人”一番，好让自己释怀呢?只要自己觉得舒服了，不就行了呗!

常言道：“命里有时终须有，命里无时莫强求!”这句话看起来有点宿命，但我想也是，文人心枯泪干之后的无奈吧——人往往有绝望时才把责任推给命运。我并认为人要认命。我只是觉得当有太多无奈的时候，当你难过的时候，要试着释怀。不管方法是否最好，要让生活好好继续。你说对吗?

狐狸分肉读后感篇6

今天我读了“狐狸分肉”这个故事。这个故事说的.是：两读书可以懂得很多道理,增长人的知识，猎狗在草坪上玩，他们发现了一块大肥肉，它们都想独自吃掉这块肉，结果它们谁也没有吃着，却被狡猾的狐狸吃掉了这块大肥肉。

我觉得：朋友之间要互相谦让，否则，反而会被敌人利用的。

狐狸分肉读后感篇7

《狡猾的狐狸》这个故事大概讲的是：狐狸和獾是好朋友，他们以前说好，如果发现了猎物就要一起分享。

有一天，狐狸对獾说，他在森林里发现了一块肉。于是，狐狸带着獾来到了那个块肉前，那块肉在一棵大树上，狐狸对獾说你比我灵巧，你上去拿那块肉，拿到了咱们一起分着吃。于是，獾就听狐狸的话，乖乖的上树了。在他前右脚准备拿那肉的一刹那间，他的右前脚被夹住了，狐狸看见了并没有去帮他，而是，爬到另外一棵树上把肉从那棵树上抢到自己手里狼吞虎咽的把肉吃掉了。

远处的猎人看见了獾和狐狸，猎人们一想狐狸皮比獾皮贵，就对獾说，亲爱的獾你不要动我把你救下来我要把那个狐狸抓住把他的.皮剥下来到市场上去卖。狐狸想逃跑，獾拿他的前左脚夹住了狐狸，猎人急忙跑过来后，把獾救了下来，而把狐狸的皮剥了下来到市场上去卖了。幸运的獾躲过了一切的危险。

狐狸分肉读后感篇8

大家应该都听说过《狐狸和葡萄》的故事吧。这个故事讲的是一只狐狸在葡萄架下怎么也吃不到自己想吃的葡萄，于是就生气地走了。它边走还边说：“这葡萄还没成熟，是酸的。”

从这个故事中我想到了这样一个道理：在我们的.生活中难免会遇到挫折，我们不能因为一次失败就选择了放弃。俗话说得好，“失败是成功之母”，做任何事我们都有要坚持不懈的精神。当然，这种坚持也要用对方法。我们除了坚持还是灵活做事，不然，再怎么坚持也是无用功。只要我们努力了，即使是失败没关系。我们应该调整好心态，仔细想想为什么失败？是不够努力还是方法不对？这样才能为下一次成功做好准备。我们绝不能学狐狸一遇见挫折就放弃了。

《狐狸和葡萄》还让我想起了另一个故事——《小马过河》。小马想过河，却不知道水的深浅。“水到底是深还是潜呢？”它分别问了小松鼠和水牛。小松鼠告诉它河水很深，水牛却说河水浅的很。小马不知道该听谁的，结果急得哇哇大哭。最后，小马在妈妈的鼓励下勇敢地迈出了第一步，一步一步小心翼翼地过了河。

其实，别人说的话不一定可信，就像狐狸说葡萄是酸的一样。如果没有亲身体验怎么知道葡萄到底是酸是甜呢？同样，只有亲自去证实，才能知道别人的话是真是假，进而得出正确的结论。只有渴望真理，敢于冒险的人才不会一辈子活在受人欺骗的阴影里。

狐狸分肉读后感篇9

今年暑假，我读了一些课外书，如《伊索寓言》《中国古代寓言》和《西游记》等。其中我最喜欢读《伊索寓言》这本书，里面有许多小故事组成，每个小故事都包含了深刻的小道理，告诉我们如何处世做人，而且每个小故事都非常有趣，我越看越喜欢。

其中我印象最深刻的故事是《装病的狮子》。话说有一只狮子，它老了没力气去捕猎为生，就钻进了山洞装病，其它的动物们都来探望它，等大家都进来了，它就把来探望它的'动物们给吃了，唯独一只狐狸例外。狮子看见狐狸远远地站在洞外，狮子问狐狸为什么不到洞里来。狐狸说：“你的洞里只有进去的脚印，却没有出来的。我才不上你的当呢！“多聪明的狐狸呀！这个寓言故事通过简短的文字就塑造了两个鲜明的形象。从这个故事中，我明白了一个道理：我们应该做一个善于观察生活的人。这让我想到了自己平时做作业时，常常因为粗心，不注意审题而去做题，导致结果错误。我应该向故事中的狐狸学习，做事之前得仔细观察，做个有心人。

这是一本很有意思的书，故事大部分都是以动物为主角，这些动物和人一样有自己的思想，有善恶之分，故事内容通俗易懂，但其中蕴含的道理很使人受益。尽管读了很多遍，我却总是还想读下去。相信你如果读了这本书，也会和我一样爱上它的。

狐狸分肉读后感篇10

今天，我在二（1）班执教了《狐狸分奶酪》第一课时，近期的准备与磨课让我有所收获，有所成长，对低年级语文教学有了初步的理解。当然这堂课还有很多不足，通过区教研室査主任、我校郑校长的悉心指导，评价反馈，我对这堂课又有了一些反思。

一：合理分配课堂识字量

部编版语文教材对识字量的要求较高，比如本课8个一类字，12个二类字。我采用了同桌互助、游戏闯关等环节让学生认识这20个字。接着利用学生分享记字法，归纳形声字，组词，汉字画等形式识记8个一类字。虽然课堂完成了这一教学目标，但是对于低年级的学生来说难度较大，知识量过多。大部分孩子是依靠课前预习提前掌握了这些字词，对于班级学困生来说，较短的时间认识20个字无疑是巨大的挑战。因此调整为分两课时识字更符合学情。学生的任务量减半，学习效果也会提高。

二：识字方法要科学规范

低年级的`学生识字可以依靠组词等形式，但要注重随文识字，把汉字放入具体的语句中，根据语境来理解。比如读第一自然段时，学习里面奶、始、捡、拌四个字。随文解决生字更易于学生理解字义，变机械记忆为理解记忆。我想这也更利于培养学生语言运用能力，使学生在语境中正确的遣词造句。

另外，要学会归纳生字。我这次在识字环节有归纳奶、吵、仔、咬，总结出它们均是左边表声右边表意的汉字。其实这课可以归纳的内容还有很多，比如随文识字过程中，就归纳奶和始这两个“女”字旁的汉字，吵和嚷这两个“口”字旁的字。这种分类归纳不仅辅助学生轻松识字，也使学生不再是碎片式的记忆，潜移默化的让他们在学习过程有意识的进行分类总结，掌握科学的学习方法。

三：课堂用语要趣味化

我最近才接触低年级学生，记得第一次试讲时，提问过于高年级化，语态教态偏于死板，孩子们前半节课还能认真听，到了后半节课有的孩子就坐不住了，我知道这是课堂没有趣味性，孩子们失去了兴趣。我尝试调整，语气更加儿童化，语速放慢，评价语多样化，尤其要在课堂上多使用激励性评语。第一次试讲时，当发现孩子出现错误的学习习惯时，我会说：“认真听，不要说话”“你的写字姿势不正确”诸类批评式评价语。郑校长指出要使用多样化的表扬语，如果出现错误习惯，可以用“榜样示范”“提出希望”等评语，如“瞧，这位同学听得真认真，其他同学向他学习”“老师的笔是有魔力的，圈给写字姿势端正的同学”，第二次试讲时我采用了这些办法，课堂气氛活跃了，学生参与积极了。这种友好的趣味化语言也拉近了我和孩子们的距离，下课后还有一群孩子将我团团围住亲热地交流。

近期的磨课上课我真切体会到深入钻研是上课的基础，精心设计教学方法是上好课的前提，学会精益求精是上好课的关键。

狐狸分肉读后感篇11

本课教学时，我的导入设置为学生抢答带反犬旁的动物名称，从而引出“狐狸”这一动物，再欣赏狐狸的图片，让学生更有直观感受，这样用游戏方式就调动了孩子的积极性。

接着，我指导学生通过初读，了解文中讲了狐狸是怎样分奶酪的？初读课文时提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，采用开火车、摘果子等方式读准生字新词读音，扫除语言障碍。在扫除字词障碍后，再通过填空叙述课文主要内容，感受狐狸的形象，总结出狐狸狡猾的本性。《狐狸分奶酪》是篇声情并茂的文章，我重点用分角色朗读的形式来帮助学生理解课文内容。学生朗读课文时注意把狐狸的狡猾，小熊的憨直，表现出来，从而达到更好地感受本课的旨。

一、画一画

用不同的线条画出狐狸的所做所说。通过研读狐狸的言行举止，看出狐狸是一个狡猾的'家伙。

二、演一演

情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。《狐狸分奶酪》是篇声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容，化抽象为形象，化难为易。教学课文的时，我请三位学生分别戴上了狐狸、两只小熊的头饰表演，一位学生朗读课文，其余的学生当导演。学生把狐狸的狡猾，小熊的憨直，表现出来。这也就反映出学生已经把课文内容读懂了。

三、说一说

“读”是对信息的输入，而“说”应该是对信息输出。教学过程中，我始终把读与说结合起来并加强训练。

说一说：狐狸的做法对吗？狐狸是个怎样的动物？如果你是小熊你该怎么做？

低年级学生的思维敏捷，学生的回答加深了对故事的理解。

当然我的课程设置还有很多要改进的地方，如字词认读方面和情境朗读方面，还可以设置更多形式。写字指导方面，也有很多欠缺，以后要在这些方面改进。

狐狸分肉读后感篇12

《狐狸分奶酪》是一篇寓言故事，讲的是狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。课后我认真反思本课的教学，我认为：

优点之处：

1、问题引领课文学习

讲授课文时，我以“狐狸给两只小熊分了几次奶酪？”“每一次分奶酪的结果是什么？”导入课文的研读，让学生带着问题去读，把握主体内容。在第二课时中我通过不断地发问引导学生寻找答案，在学生们畅所欲言后，文章的哲理也就水到渠成地被找到了。最后引导学生拓展想象：如果让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？这样既增强了学习趣味性，又能让学生更深入地感知本文的寓意。

2、以读带讲

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多种朗读形式，激发学生读的兴趣。在朗读中不光要求学生的朗读貌似，而且更要求神似。不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情。帮助学生更好的进入角色，了解课文内容。老师则起指导作用。

不足之处：

1、语言文字训练不足

在朗读和说话的训练中，没有通过充分讨论，落实对重点词句的理解，进而加深对课文内容的理解。

2、时间分配不均，给学生充足的时间的情况下，生字和书写练习时间不够达标。

今后在备课时要备好每个环节的`时间，并在上课的时候，随时看时间，紧凑的掌握上课的节奏。同时要能够把课备得更精练一些，对学生的放手更有操控一些。

狐狸分肉读后感篇13

本学期，我认真读了《伊索寓言》一书，受益匪浅，更让我对它爱不释手了。

我十分喜欢书中的《山鹰与狐狸》，故事中山鹰和狐狸本来是一对相互信任的好朋友，却因为山鹰背叛了狐狸的'信任，趁狐狸不在，吃掉了小狐狸，最终他们反目为仇，山鹰也遭到了报应。寓言借这个故事告诫人们：对于背信弃义的人，即使受害者弱小不能报复，神也会惩罚它。

我觉得，这个故事是要告诉我们要诚实守信，受到做到，特别是对朋友，更应该坦诚相待，背信弃义是不会有好下场的。人与人之间要以诚相待，友好相处。我就吃了一次这样的亏：有一次我约我的好朋友唐晨剑第二天到我家玩。可是到了第二天，我发现了一个很好玩的游戏，我想一个人玩。于是，我打电话给唐晨剑，说我不舒服，去医院了。谁知人算不如天算，唐晨剑遇到了我妈妈，知道了真相，从此以后，我便失去了这个好朋友，他再也不信任我了。

读了《伊索寓言》，我与同学相处时又多了一条准则。

狐狸分肉读后感篇14

狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的，人们对于自己得不到的东西就说那东西是不好了。这种心理叫做酸葡萄心理。

这则寓言产生了一则谚语“吃不到葡萄说葡萄酸”。对于没有可能得到的'东西就应该选择放弃，如果对于得不到的东西还念念不忘，只会让自己痛苦而已。

故事中狐狸抵卸着饥饿，去摘葡萄，可摘不到就说葡萄是酸的。它不经过自己的常尝试和体会就乱下结论。我觉得只要你努力了，就会有收获。

狐狸分肉读后感篇15

我喜欢读书，因为一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话。

读书使我丰富了知识，净化了灵魂。书是知识的海洋，它在潜移默化之中开拓了我的眼界，提高了我的`才干。读书使我受益匪浅这是不言而喻的。

读书是一把金钥匙为我打开知识宝库的大门，读书就像太阳为我照亮美好的前程。

书，不是枯燥的，呆板的。而是如同一个人一样生动，有趣。一本好书是良师，是益友，是伴侣。世界文豪高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”

因为这样，我喜欢读书，它让我的写作水平提高了许多，给了我许多收获。

爱书吧！它会让你有许多收获。

狐狸分肉读后感篇16

《伊索寓言》是一本非常吸引人的故事书，当我一打开书，就感觉到书内新鲜的小故事在吸引着我……

《伊索寓言》里有很多很多的故事使我受益匪浅，其中最令我难忘的一则小故事是《泉边的鹿与狮子》。

故事是这样：从前在山泉中生活着一群漂亮的鹿，一只鹿跑到泉边喝水，她低头看见自己的影子，得意的说：“我的双角多么美丽啊！唉，可是我这细小的腿无法和我的双角相媲美。”

鹿正在沮丧的时候，没注意到树后的狮子，当她为自己丑陋的小腿叹气时，狮子猛向鹿扑过去，鹿吓得狂奔而逃，她的细腿跑起来很快，不一会就把狮子甩了。

当鹿跑进茂密的丛林里，不料，她美丽的双角被树枝卡住了，再没办法逃跑了，只能眼睁睁的被狮子捉住了。

要成为狮子午餐的'鹿伤心的说：“我真不幸！被我不喜欢的东西救了我的命，却被我喜欢的东西送命！”

读了这篇小故事，我深深体会到了，美丽的东西不一定有用，甚至还会坏事，不美的东西却在关键时刻有使用价值，在生活中，有许多事物都是这样的。美丽的外表不一定是有用的，比如在寒冷的冬天里，阿姨们喜欢穿裙子，虽然外表很漂亮，但是穿久了容易影响身体健康；而有些东西虽然外表不是好看，但却很实用，如冬天我们穿的羽绒服，虽然肥大，不能展现每一个人的优美身姿，但是却能防寒保暖，非常实用。

总之，我们看任何事物，不能只看到它的缺点，而否定它的优点。因为任何事物都有它的长处和短处，在不同的情况下，它们都能发挥不同的作用。